Daniel López-Fernández, Adriana Diez Gomez del Casal, Cristina Arriaga, José Luis Martín-Nuñez, Nekane Beloki-Arizti, Susana Sastre-Merino. (2025). ¿Cómo publicar artículos de innovación educativa?: Resultados de una experiencia formativa multi-universitaria. How to publish articles on educational innovation?: Results of a multi-university training experience. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 279-281. ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9 https://zaguan.unizar.es/record/161015
Resumen.
Buena parte del profesorado innovador enfrentadificultades para publicar sus investigaciones educativas debido a lafalta de formación en metodología de investigación y escritura
académica en este contexto. En línea con esta necesidad, desde el año 2023 se ha impartido una formación en diversas universidades españolas dirigida a personal docente e investigador. El programa de esta formación abarca temas clave como las tendencias actuales en innovación educativa, la selección de una metodología deinvestigación adecuada o la elaboración y difusión de artículoscientíficos. Para evaluar el impacto del curso, se utilizó una estrategia pre-post, mostrando diferencias estadísticamente significativas en el
aprendizaje de los participantes. Además, una encuesta de valoración reveló una alta satisfacción con los contenidos y aplicabilidad delcurso. Por tanto, se puede concluir que este tipo de formaciones resultan útiles para el profesorado y facilitan la transferencia de innovación educativa a la comunidad científica.
Autores de: ETSI Sistemas Informáticos e Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Madrid; de Facultad de Letras y de la Educación de Universidad de la Rioja y de Facultad de Educación de Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
#PIE25UPM
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