López-Santiago J., de Francisco Alonso M., Zubelzu-Minguez S., Ruiz-Garcia L. and Gómez-Villarino M.T. (2024) Fostering sustainable development values among engineering students using Service-Learning. Front. Educ. 9:1408896. doi: 10.3389/feduc.2024.1408896
Resumen.
"En la mayoría de los países, la sostenibilidad medioambiental es un aspecto integral de las políticas gubernamentales, lo que pone de relieve la importancia de dotar a los futuros ingenieros de la conciencia y las habilidades medioambientales necesarias para abordar este complejo desafío. Las instituciones de educación superior asumen un papel fundamental en el cumplimiento de esta misión, ya que sus programas de ingeniería aspiran a formar graduados que posean las competencias necesarias para desempeñarse eficazmente como ingenieros «sostenibles». Actualmente se están utilizando metodologías pedagógicas novedosas, como el aprendizaje-servicio, para fomentar el cultivo de valores de desarrollo sostenible. El aprendizaje-servicio representa un enfoque muy congruente para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, en la medida en que integra a la perfección los planes de estudios educativos con cuestiones comunitarias relevantes. Como resultado, contribuye de manera eficaz al avance de la educación para un futuro sostenible.
Esta investigación trató de evaluar el impacto de los proyectos de aprendizaje-servicio desarrollados en una comunidad escolar rural en el fomento de las habilidades sociales y los valores medioambientales entre los estudiantes de ingeniería.
La evidencia empírica sugiere que las iniciativas de aprendizaje-servicio centradas en cuestiones medioambientales son eficaces para promover la adquisición de valores sociales y medioambientales entre los estudiantes. Esto, a su vez, da lugar a una transformación positiva de sus habilidades. Es significativo que una proporción considerable de estudiantes de ingeniería medioambiental que anteriormente mostraban un bajo nivel de concienciación sobre estas habilidades reconocieran su adquisición tras completar los proyectos de aprendizaje-servicio. Además, nada menos que el 75 % de los participantes respaldó la consecución de cada una de las 11 competencias evaluadas."
Los autores que han desarrollado la investigación en el marco de proyectos ApS StormTank y Agrosos-2030 pertenecen a un equipo interdisciplinar de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas de la UPM y de la Facultad de Educación de la UNED.
Proyectos de la Oficina de Aprendizaje Servicio de la UPM:
- APS22.2001. STORMtank: Recogida y utilización del agua de lluvia para riego de huertos ecológicos. Coordinador: JESUS LOPEZ SANTIAGO. Co-coordinadora: ANA ISABEL GARCIA GARCIA. ETSI AGRONÓMICA, ALIMENT. Y BIOSISTEMAS
- APS23.2001. AgroSOS-2030: Creación de un huerto vertical para promover la Agricultura Ecológica. Coordinador: JESUS LOPEZ SANTIAGO. Co-coordinadora: ANA ISABEL GARCIA GARCIA. ETSIAAB
#ApSupm
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