Seeds for Climate Action: Schools as Ecosystems for Change.

Histórico de articulos

Martina Dell’Unto, Louise-Nour Sassenou, Lorenzo Olivieri,  Francesca Olivieri. (2025). Seeds for Climate Action: Schools as Ecosystems for Change. Semillas para la acción climática: las escuelas como ecosistema de cambio; en  Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 167-170.   ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9   https://zaguan.unizar.es/record/161015

Resumen.
El cambio climático es un fenómeno cada vez más visible en las ciudades. Sin embargo, aún existe una falta de concienciación en la sociedad sobre sus causas, efectos y las medidas que pueden adoptarse para mitigarlo. Los ecosistemas escolares pueden ser un contexto propicio para acelerar esta concienciación, ya que son lugares en los que diferentes partes interesadas se reúnen y aúnan esfuerzos para apoyar la mitigación del cambio climático.
El objetivo de esta contribución es presentar una actividad realizada en el marco de un proyecto de aprendizaje-servicio centrado en la sensibilización de los niños ante el cambio climático. Esta actividad se llevó a cabo con el apoyo de estudiantes universitarios que recibieron formación sobre el cambio climático. Tras recibir esta formación, estos beneficiarios se convirtieron en formadores e impartieron talleres sobre cambio climático a niños de primaria. La metodología de aprendizaje incluía herramientas innovadoras como el learning by doing, el aprendizaje cooperativo y la gamificación.

This research was funded by the project [PCI2023- 145997- 2] funded by MICIU/AEI/10.13039/501100011033 under the Driving Urban Transitions Partnership (the Joint Programming Initiative (JPI) Urban Europe framework), which has been cofunded by the European Commission. From Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities via a doctoral grant to the second author [FPU20/07591]. Furthermore, the authors would like to thank the Office of Aprendizaje y Servicio of the Universidad Politécnica de Madrid and the Universidad Politécnica de Madrid for providing funding for the project ‘Semillas para la acción climática: Las escuelas como ecosistema de cambio’.

Proyecto de Aprendizaje-Servicio de la UPM APS 24.0303  ‘Semillas para la acción climática: Las escuelas como ecosistema de cambio’. Coordinadora: FRANCESCA OLIVIERI. Co-coordinador: LORENZO OLIVIERI. E.T.S. DE ARQUITECTURA.    APS25.0313 (continuidad) 

#ApSupm
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