Òscar O. Santos-Sopena, Cristina Moreno Díaz. (2025). La integración de la ciudadanía global en la educación y la gobernanza: El papel de la UPM y EELISA en la promoción del Desarrollo Sostenible mediante alianzas en el tercer sector y participación comunitaria. The Integration of Global Citizenship in Education and Governance: The Role ofUPM and EELISA in Promoting Sustainable Development through. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 223-226. ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9 https://zaguan.unizar.es/record/161015
Resumen.
La ciudadanía global es un elemento clave para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), promoviendo la interconexión entre ciudadanía-comunidad universitaria, instituciones y tercer sector. Este estudio analiza cómo la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la alianza universitaria europea EELISA integran la ciudadanía global en sus estrategias educativas y de gobernanza para impulsar la sostenibilidad.
En esta investigación de describe la alianza EELISA desde el trabajo de la comunidad ID4H, el papel que ejerce la participación comunitaria y la gobernanza efectiva en la promoción de los ODS, así como los desafíos y oportunidades para mejorar los marcos educativos a través de una acción participativa gracias a la colaboración con un ente de tercer sector.
Finalmente, se presentan unas estrategias y aprendizajes escalables y replicables para fortalecer la inclusión de la ciudadanía global en la Educación Superior.
Se incluye el caso del RETO ECNALIA, una iniciativa en colaboración con la Fundación Tecnalia Research & Innovation, centrada en la economía circular y el diseño sostenible de productos derivados de materiales industriales reciclados. A través de un enfoque interdisciplinar, los estudiantes handesarrollado propuestas innovadoras y han trabajado en metodologías de Aprendizaje-Servicio (ApS) para fortalecer la transferencia de conocimientos hacia la industria y la sociedad, incluyendo así un triple balance entre la sostenibilidad social, medioambiental y económica a través de un proceso de ApS y economía circular.
Autores de ETSIDI, Universidad Politécnica de Madrid
