Adrian Portillo-Juan, Enrique Tremps-Guerra. (2025). Gamificación en el aula: aplicación en asignaturas de formación obligatoria de estudios de ingeniería. Gamification in the classroom: application to mandatory courses in Engineering studies. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 142-146. ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9 https://zaguan.unizar.es/record/161015
Resumen.
En este trabajo se presenta la implementación de gamificación en el aula en la asignatura de Mecánica, asignatura de formación obligatoria en los grados de Ingeniería Marítima y Arquitectura Naval de la UPM.
Se propone esta innovación educativa con los siguientes objetivos: fomentar un aprendizaje activo durante la clase, liderado por el alumno durante la sesión completa, estimular la curiosidad hacia los contenidos del curso mejorando así su motivación y mejorar el desempeño global en la asignatura.
Para evaluar el cumplimiento de los objetivos marcados, se toman como referencia los resultados obtenidos en el curso 2024- 25 en la asignatura y la encuesta docente y su comparativa con los resultados obtenidos en el curso anterior 2023-24.
