Blanca Larraga-García, Daniel Fernández-Muñoz, Verónica Ruiz Bejerano, Jesús Fraile-Ardanuy, Álvaro Gutiérrez. (2025). Flipped Cognitive Classroom: developing a real-time cognitive load monitoring system for learning. Aula Cognitiva Invertida: desarrollo de un sistema de monitorización de la carga cognitiva en tiempo real para el aprendizaje. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 119-122. ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9 https://zaguan.unizar.es/record/161015
Resumen.
Este artículo presenta un sistema de monitorización en tiempo real para medir la carga cognitiva en estudiantes universitarios mediante sensores. El sistema integra datos del dispositivo de seguimiento ocular Pupil Core, la banda torácica Zephyr, la pulsera Fitbit y la pulsera Empatica E4 para evaluar la carga cognitiva a través de la frecuencia cardiaca, respiratoria, temperatura corporal, actividad electrodermal y movimientos oculares. El objetivo es optimizar los métodos de enseñanza analizando la carga cognitiva en tiempo real, lo que permite a los profesores adaptar sus materiales.
Se realiza una prueba piloto en la asignatura Sistemas Electrónicos de Control, comparando la carga cognitiva generada con diferentes materiales.
El sistema se evalúa a través de las respuestas fisiológicas de los estudiantes y su desempeño en una prueba, destacando el potencial para experiencias de aprendizaje personalizadas.
Este desarrollo representa un avance significativo en la gestión de la carga cognitiva en entornos educativos.
This research has been supported by the European Commission in the context of the RESCUER project, funded under the EU H2020 grant agreement number 101021836.
Additionally, it has also been supported by the Huawei-UPM Chair through the 5G for a Digital and Sustainable Society call. Educational Innovation Project of the UPM IE25.0902 titled “Inverted Cognitive Classroom: Transforming Learning by Considering Cognitive Load and Active Attention.
Proyecto de innovación educativa de la UPM IE25.0902. Aula cognitiva invertida: transformando el aprendizaje teniendo en cuenta la carga cognitiva y la atención activa. Coordinador: DANIEL FERNANDEZ MUÑOZ. Co-coordinadora: BLANCA LARRAGA GARCIA. E.T.S.I. DE TELECOMUNICACION
#PIE25UPM
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