Marina Martínez-García, Patricia Giraldo, Estela Giménez. (2025). Diseño de una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos para la enseñanza de Ingeniería Genética aplicada a la Mejora Vegetal. A Project-Based Learning design for teaching Genetic Engineering and its applications in Crop Breeding. En Sein-Echaluce Lacleta, M.L., Fidalgo Blanco, A. & García-Peñalvo, F.J. (coords.) (2025). Educación, Creatividad e Inteligencia Artificial: nuevos horizontes para el Aprendizaje. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2025 (11-13 de Junio de 2025, Madrid, España). Zaragoza. Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. Páginas 183-186. ISBN: 978-84-10169-60-9. 10.26754/uz.978-84-10169-60-9 https://zaguan.unizar.es/record/161015
Resumen.
Las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), promueven la motivación, la adquisición de competencias y la generación del propio conocimiento por parte del estudiante. Los másteres, enfocados a que los estudiantes aprendan a resolver problemas, y en concreto, las asignaturas cursadas por alumnos con formación inicial distinta y/o basadas en genética, de gran dificultad para los estudiantes, resultan el marco perfecto para implementar este tipo de metodologías.
En este trabajo describimos el diseño de una metodología de ABP donde los alumnos simulan trabajar para una empresa y deben desarrollar un proyecto de Mejora Vegetal basado en Ingeniería Genética. Resultados preliminares, basados en la implementación del ABP en dos cursos, muestran el interés de los estudiantes de máster por este tipo de metodologías, así como su percepción de adquirir más competencias y conocimientos que con metodologías convencionales.
Las autoras pertenecen al Departamento de Biotecnología-Biología Vegetal de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (UPM).
