D. López-Fernández, J. Mayor, M. García-Pérez and A. Gordillo, "Are Virtual Reality Serious Video Games More Effective Than Web Video Games?," in IEEE Computer Graphics and Applications, vol. 43, no. 2, pp. 32-42, 1 March-April 2023, doi: 10.1109/MCG.2023.3244036.
Resumen:
"La realidad virtual se utiliza ampliamente para muchos fines educativos. Sin embargo, a pesar de la tendencia creciente en el uso de esta tecnología, aún no está claro si es más eficaz para el aprendizaje que otras tecnologías, como los videojuegos de ordenador tradicionales.
Este artículo presenta un videojuego serio para aprender Scrum, una metodología muy utilizada en la industria del software. El juego está disponible en formatos de realidad virtual móvil y Web (mediante WebGL). Ambas versiones del juego se comparan en términos de adquisición de conocimientos y mejora de la motivación mediante un sólido estudio empírico en el que participan 289 estudiantes y se utilizan instrumentos como tests prepost y un cuestionario.
Los resultados obtenidos sugieren que ambos formatos del juego son útiles para adquirir conocimientos y fomentar aspectos como la diversión, la motivación y el compromiso. Los resultados también sugieren, sorprendentemente, que no hay diferencias en términos de eficacia del aprendizaje entre las dos versiones del juego."
Trabajo realizado en el marco de los proyectos de Innovación Educativa de la UPM promovidos en la ETS de Ingenieria de Sistemas Informáticos:
IE1920.6107 Desarrollo de una aplicación de Realidad Virtual orientada al aprendizaje de metodologías ágiles de desarrollo de software
IE22.6104 Aprendizaje de metodologías ágiles mediante videojuegos serios en entornos web
IE23.6102 Técnicas innovadoras para el aprendizaje de metodologías ágiles: videojuego educativo de realidad virtual y actividad LEGO® Serious Play
