Líneas de actuación prioritarias de los PIE

Linea 1. El acceso y admisión de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad

Sublinea 1.1. Generar documentación que oriente a los futuros estudiantes
Sublinea 1.2. Diseño e implementación de acciones compensadoras ante posibles deficiencias
Sublinea 1.3. Diseño e implementación de actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso
Sublinea 1.4. Redes temáticas de profesores de enseñanzas medias y universitarias
Sublinea 1.5. Asignaturas OCW orientadas a las Enseñanzas Medias

Linea 2. Proyectos interdisciplinares en titulaciones de grado y postgrado

Sublinea 2.6. Cursos completos: Acciones coordinadas de todas las asignaturas de un mismo cuatrimestre del Plan de Estudios
Sublinea 2.7. Desarrollo coordinado de Grupo de asignaturas que constituyan unidades coherentes desde el punto de vista disciplinar
Sublinea 2.8. Elaboración de materiales comunes en asignaturas que se imparten en diferentes centros y/o en diferentes planes de estudio
Sublinea 2.9. Puesta en marcha de planes de tutorñia/mentoría de caracter curricular

Linea 3. Mejora del proceso educativo a nivel de asignaturas de grado y postgrado

Sublinea 3.10. Desarrollo de material docente para la Red
Sublinea 3.11. Cambio metodológico orientado al parendizaje y evaluación de competencias generales, complementarias a las competencias específicas de la asignatura
Sublinea 3.12. Experiencias innovadoras de evaluación de los resultados del aprendizaje orientadas a la evaluación

Linea 1. El acceso y admisión de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad

Sublinea 1.1. Generar documentación que oriente a los futuros estudiantes
Sublinea 1.2. Diseño e implementación de acciones compensadoras ante posibles deficiencias
Sublinea 1.3. Diseño e implementación de actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso
Sublinea 1.4. Redes temáticas de profesores de enseñanzas medias y universitarias

Linea 2. Proyectos interdisciplinares en titulaciones de grado y postgrado

Sublinea 2.6. Cursos completos: Acciones coordinadas de todas las asignaturas de un mismo cuatrimestre del Plan de Estudios
Sublinea 2.7. Desarrollo coordinado de Grupo de asignaturas que constituyan unidades coherentes desde el punto de vista disciplinar
Sublinea 2.8. Elaboración de materiales comunes en asignaturas que se imparten en diferentes centros y/o en diferentes planes de estudio
Sublinea 2.9. Puesta en marcha de planes de tutorñia/mentoría de caracter curricular

Linea 3. Mejora del proceso educativo a nivel de asignaturas de grado y postgrado

Sublinea 3.10. Desarrollo de material docente para la Red
Sublinea 3.11. Cambio metodológico orientado al aprendizaje y evaluación de competencias generales, complementarias a las competencias específicas de la asignatura
Sublinea 3.12. Experiencias innovadoras de evaluación de los resultados del aprendizaje orientadas a la evaluación

L1. Puesta en marcha de títulos oficiales de grado según las memorias VERIFICA aprobadas por el Consejo de Universidades

Sistemas de información previa a estudiantes de bachillerato y formación profesional
Desarrollo de proyectos con profesorado de centros de enseñanzas medias para facilitar el tránsito a la universidad
Sistemas de acogida y orientación en los centros
Puesta en marcha de sistemas de tutoría integral
Implantación de nuevos métodos docentes y evaluadores
Elaboración de guías de aprendizaje y de materiales para las nuevas asignaturas
Formación del profesorado; etc.

L2. Actuaciones relacionadas con la extinción de las titulaciones anteriores al RD 1393/2007

Sistemas singulares de tutorías para aquellas materias en las que se hubiera suprimido la docencia
Elaboración de tutoriales para el autoestudio y la autoevaluación mediados por red, etc.

L3. Líneas de actuación de los proyectos Intercentro

Linea 1. Apoyo al aprendizaje de la Lengua Inglesa
Linea 2. Desarrollo de nuevos métodos de aprendizaje y evaluación
Linea 3. Coordinación de programas formativos Universidad/Bachillerato/FP
Linea 4. Uso de las TIC
Linea 5. Atención al estudiante
Linea 6. Análisis y estudios

L1. Puesta en marcha de títulos oficiales de grado según las memorias VERIFICA aprobadas por el Consejo de Universidades

Sistemas de información previa a estudiantes de bachillerato y formación profesional
Desarrollo de proyectos con profesorado de centros de enseñanzas medias para facilitar el tránsito a la universidad
Sistemas de acogida y orientación en los centros
Puesta en marcha de sistemas de tutoría integral
Implantación de nuevos métodos docentes y evaluadores
Elaboración de guías de aprendizaje y de materiales para las nuevas asignaturas
Formación del profesorado; etc.

L2. Actuaciones relacionadas con la extinción de las titulaciones anteriores al RD 1393/2007

Sistemas singulares de tutorías para aquellas materias en las que se hubiera suprimido la docencia
Elaboración de tutoriales para el autoestudio y la autoevaluación mediados por red, etc.

L3. Líneas de actuación de los proyectos Intercentro

Linea 1. Apoyo al aprendizaje de la Lengua Inglesa
Linea 2. Desarrollo de nuevos métodos de aprendizaje y evaluación
Linea 3. Coordinación de programas formativos Universidad/Bachillerato/FP
Linea 4. Uso de las TIC
Linea 5. Atención al estudiante
Linea 6. Análisis y estudios

Objetivos generales

OBJ1. Mejorar la integración académica de los estudiantes de nuevo ingreso, atendiendo a las situaciones diversas con las que acceden
OBJ2. Mejorar la eficiencia en la adquisición de los resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes
OBJ3. Mejorar los sistemas de evaluación y calificación
OBJ4. Reducir el absentismo y abandono
OBJ5. Reforzar la orientación práctica de nuestras enseñanzas
OBJ6. Integrar la formación y evaluación en competencias transversales con la preparación en competencias específicas
OBJ7. Aprovechar las nuevas oportunidades que ofrece Internet para enriquecer el proceso formativo
OBJ8. Facilitar medios alternativos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes matriculados en planes de estudios en fase de extinción
OBJ9. Otros

Objetivos generales

OBJ1. Mejorar la eficiencia en los procesos de adquisición de los resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes, con especial atención a la incorporación de metodologías activas para el aprendizaje
OBJ2. Mejorar los sistemas de evaluación y calificación
OBJ3. Mejorar los sistemas de tutoría integral y mentorías
OBJ4. Crear recursos e implementar iniciativas que apoyen la formación de los estudiantes en la adquisición del nivel B2 en lengua inglesa
OBJ5. Llevar a cabo iniciativas y aplicación de buenas prácticas orientadas a reducir el absentismo y abandono
OBJ6. Mejorar los sistemas de información dirigidos a estudiantes preuniversitarios y establecer servicios y canales de comunicación permanente dirigidos a los estudiantes de la UPM
OBJ7. Integrar la formación y evaluación en competencias transversales aportando nuevas experiencias y criterios al Modelo Propuesto en el marco del Proyecto Transversal (disponible en http://innovacioneducativa.upm.es/competencias-genericas)
OBJ8. Aprovechar las nuevas oportunidades que ofrecen las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) para enriquecer los procesos formativos y de gestión docente
OBJ9. Desarrollar repositorios de prácticas, recursos docentes, y actividades, que faciliten la experimentación así como el aprendizaje autónomo
OBJ10. Facilitar medios alternativos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes matriculados en planes en fase de extinción
OBJ11. Desarrollar metodologías de seguimiento y tutorización de las prácticas externas de los estudiantes, y de los programas de movilidad
OBJ12. Favorecer la inserción laboral mediante sistemas de orientación al empleo y programas para favorecer el espíritu emprendedor de los estudiantes y egresados de la UPM
OBJ13. Mejorar los sistemas de tutoría integral y mentorías

Objetivos generales

OBJ1. Mejorar la eficiencia en los procesos de adquisición de los resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes, con especial atención a la incorporación de metodologías activas para el aprendizaje, y aquellas acciones que favorezcan la interdisciplinariedad y la coordinación curricular de tipo horizontal y vertical
OBJ2. Mejorar los sistemas de evaluación continua y calificación, con especial atención a los sistemas de evaluación integral de competencias
OBJ3. Mejorar los sistemas de tutoría integral y mentorías, con especial atención al diseño de Planes de Acción Tutorial
OBJ4. Crear recursos e implementar iniciativas que apoyen la formación de los estudiantes en la adquisición del nivel B2 en lengua inglesa
OBJ5. Llevar a cabo iniciativas y aplicación de buenas prácticas orientadas al seguimiento de las tasas de permanencia, con especial incidencia en aumentar la permanencia de los estudiantes en los primeros semestres de las titulaciones de grado, y en la medida de lo posible atender a las recomendaciones recogidas en el estudio resultado de un PIE transversal disponible en este enlace (capítulo cuarto)
OBJ6. Integrar la formación y evaluación en competencias transversales aportando nuevas experiencias y criterios al Modelo Propuesto en el marco del Proyecto Transversal (disponible en http://innovacioneducativa.upm.es/competencias-genericas)
OBJ7. Adaptación de cursos de la oferta académica de la UPM a modalidades que incluyen formación online para ser ofrecido a estudiantes de la UPM o ajenos a la misma, incluyendo los MOOCs
OBJ8. Desarrollar repositorios de prácticas, recursos docentes, y actividades online, que faciliten la experimentación, así como el aprendizaje autónomo
OBJ9. Desarrollar metodologías de seguimiento y tutorización de las prácticas externas de los estudiantes, y de los programas de movilidad
OBJ11. Favorecer la inserción laboral mediante sistemas de orientación al empleo y programas para favorecer el espíritu emprendedor de los estudiantes y egresados de la UPM
OBJ12. Contribuir a las actuaciones del centro destinadas a la captación de alumnos, así como al fomento de las vocaciones tecnológicas en estudiantes de enseñanzas medias
OBJ13. Desarrollar mecanismos de Coordinación docente vertical de Grados y Másteres
OBJ14. Desarrollar un protocolo para favorecer la implantación de los procesos del sistema de garantía interna de calidad en el centro, necesarios para la acreditación de las titulaciones oficiales de Grado y Máster, en especial los procesos de Seguimiento
OBJ15. Desarrollar un plan para integrar las titulaciones de máster en los procesos del sistema de garantía interna de calidad del centro
OBJ16. Otros objetivos debidamente justificados