En la asignatura de Ingeniería Gráfica impartida en las tres titulaciones de Ingeniero Técnico Aeronáutico en Aeronaves, Aeromotores y Equipos y Materiales tiene como principales objetivos los siguientes;

• Creación de una herramienta que permita al alumno el estudio guiado a partir de una serie de ejemplos de conjuntos mecánicos con su descripción funcional, utilización y simulación, que cubrirán la aplicación de los distintos temas del programa de las asignaturas y en los que seleccionando sus componentes se muestre la representación normalizada de los mismos y a partir de ésta se establezcan vínculos explicando el porque de la solución adoptada bajo los puntos de vista de forma y fabricación, así como las razones para la elección de las tolerancias dimensionales y geométricas, acabados superficiales y materiales empleados.

• Creación de una base de datos de conjuntos de máquinas o mecanismos compuestos por componentes de la base de datos anterior
• Representación normalizada de los componentes con inclusión de la información técnica necesaria para que cumplan con el objetivo funcional del mecanismo.
• Vincular las partes significativas de la representación con documentos que expliquen las razones de las soluciones adoptadas tanto de formas como de dimensiones, tolerancias dimensionales y geométricas, acabados superficiales y materiales empleados.
• Vincular los componentes normalizados o comerciales con páginas web en las que se faciliten datos de características técnicas y de utilización.

1. Que el alumno sea capaz, en el proceso de autoaprendizaje, de establecer relaciones entre el estudio de la funcionalidad de un producto de ingeniería, los procesos y procedimientos de su fabricación y en consecuencia la Normalización y representación de los componentes.

2. Que el alumno adquiera capacidad de crítica sobre diseños mal ejecutados y sea capaz de establecer alternativas de diseño válidas integrando los aspectos de diseño, fabricación, montaje y simulación necesarios.

3. Que el alumno adquiera la capacidad de trabajo en grupo, a través de establecimiento de canales telemáticos de colaboración en línea. Trabajo de colaboración positiva analizando soluciones aportadas por otros miembros de la comunidad y proponiendo soluciones a dichos miembros.

• Creación de un modelo interactivo que permita al alumno manipular objetos virtuales en tres dimensiones y a partir de la visualización hacer las representaciones normalizadas ahorrando el tiempo empleado en las representaciones manuales.
• Inclusión de ejemplos con vínculos a las partes de las normas de representación aplicables

• Creación de una base de datos de componentes en tres dimensiones, a los que el alumno pueda manipular en el espacio para realizar su representación normalizada.
• Mostrar como se han creado las formas de los componentes y los criterios de diseño y fabricación que han conducido a ellas.
• Relacionar esos componentes con una aplicación real
• Facilitar la creación virtual de componentes y su materialización física con una máquina de prototipado rápido.

1. Desarrollar un procedimiento enfocado a la materialización física de resultados en el proceso de diseño en la ingeniería, estableciendo una continuidad de la labor del año pasado generalizando su aplicación a todos los grupos a través del aprendizaje entre iguales.
2. Fomentar el uso conjunto de medios informáticos y de tecnologías de prototipado rápido, impulsando la utilización del laboratorio de Expresión Gráfica como herramienta de trabajo en ingeniería.
3. Establecer una metodología de trabajo que facilite el reciclaje de profesores de enseñanza media a través de la constitución de seminarios y la difusión de conomientos en plataforma OCW.

• Preparación de material necesario en el laboratorio.
• Definición de líneas generales de trabajos y propuestas de los mismos.
• Definición en el entorno OCW de los diferentes proyectos y categorías.
• Formación del profesorado en metodología 3D Via Composer. 

• Ejecución de las unidades didácticas en el entorno OCW.

• Definición de las categorías y unidades didácticas..
• Modelos de autoevaluación