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Ficha Proyecto I.E. 2016-2017



Aula invertida en asignaturas básicas de Matemáticas y Física

Coordinador(a): JESUS MARIA GOMEZ GOÑI
Centro: E.T.S.I. NAVALES
Nivel: Nivel 1. Proyectos promovidos por los Grupos de Innovación Educativa (GIEs)
Línea: E1. Aula Invertida
Palabras clave:
  • Alumnos nuevo ingreso
  • Aula Invertida-Flipped classroom
  • Autoaprendizaje-Aprendizaje Autónomo
  • Coordinación docente horizontal
  • Elaboracion material docente
  • Grado
  • Moodle
  • Nivelación
  • Planificación y coordinación docente
  • Simuladores/Laboratorios virtuales
  • Uso de TIC
  • Video educativo
Miembros de la comunidad UPM que lo componen
Nombre y apellidos Centro Plaza
ALICIA CANTON PIRE E.T.S.I. NAVALES TITULAR UNIVERSIDAD
LEONARDO FERNANDEZ JAMBRINA E.T.S.I. NAVALES CATEDRÁTICO UNIVERSIDAD
JESUS MARIA GOMEZ GOÑI E.T.S.I. NAVALES TITULAR UNIVERSIDAD
DANIEL DUQUE CAMPAYO E.T.S.I. NAVALES TITULAR UNIVERSIDAD
M. DE LOS ANGELES MUÑOZ DE YRAOLA E.T.S.I. NAVALES TITULAR UNIVERS. INTERINO
FABRICIO MACIA LANG E.T.S.I. NAVALES TITULAR UNIVERSIDAD
RAFAEL JOSE HERNANDEZ HEREDERO E.T.S. DE INGENIERÍA Y SIST. DE TELECOM. TITULAR UNIVERSIDAD
ANTONIO RODRIGUEZ GOÑI E.T.S.I. NAVALES L.D. PROF. ASOCIADO
CARLOS GARCIA-GUTIERREZ BAEZ E.T.S.I. NAVALES L.D. PROF. ASOCIADO
MARIA DE LA CRUZ VILELA BENDAÑA E.T.S.I. NAVALES L.D. PRF.CONTR.DOCT.
EVA MARTI PAREDES E.T.S.I. NAVALES GRUPO C INTERINO - SUSTITUCIÓN
PABLO ANGULO ARDOY E.T.S.I. NAVALES L.D. PRF.AYUD.DOCTOR
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Queremos en este proyecto seleccionar una serie de temas que se impartirán mediante la técnica de aula invertida. Estos temas serán aquellos que bien son de repaso de cursos anteriores, bien se consideran idóneos para poder los impartir mediante esta técnica. Las asignaturas seleccionadas son de Matemáticas y Física de los dos primeros cursos de las titulaciones de grado en cualquier ingeniería.

Además, queremos hacer un curso de nivelación de Física y Matemáticas, que sea útil para la gran mayoría de los estudios de Grado en Ingeniería, con temas de repaso de bachillerato que se puedan cursar de modo autónomo.

En cada unidad elaborada habrá un material de introducción en vídeo, una presentación de powerpoint filmada, unos ejercicios resueltos en vídeo, cuestionarios de autoevaluación y ejercicios para hacer en clase y en casa. Además, como material complementario estarán las presentaciones utilizadas, animaciones y apuntes, dependiendo de las unidades de que se trate.

El grupo cuenta con un profesor (Leonardo Fernández Jambrina) que tiene ya una experiencia de una asignatura de segundo curso desarrollada completamente mediante la técnica de aula invertida en los cursos 2015-2016 y 206-2017.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Los objetivos que se pretenden cubrir son:

  • Reforzar los conocimientos básicos de Matemáticas y Física para abordar con éxito las titulaciones de Grado en Ingeniería.
  • Dedicar un mayor tiempo en el aula al trabajo personal del alumno, especialmente en temas de repaso o que no representen una gran complejidad conceptual.
  • Contribuir a tener un repositorio de materiales docentes en la plataforma moodle que fomenten el aprendizaje autónomo.
  • Coordinar mejor las asignaturas básicas de Matemáticas y Física en las titulaciones de Grado en Ingeniería.
CONTRIBUCIÓN A LA MEJORA DE LA CALIDAD

La contribución a la mejora de los resultados académicos está en:

  • Refuerzo de algunos conceptos básicos para ir construyendo los nuevos conceptos sobre aquellos.
  • Aprovechamiento de las horas de clase para resolución de dudas, más que para repetir la teoría.
  • Mejor coordinación en las asignaturas básicas de Física y Matemáticas.
ALCANCE Y PÚBLICO OBJETIVO AL QUE SE DIRIGE

En un primer momento, queremos actuar sobre los alumnos de primer y segundo curso de las titulaciones de Grado en Ingeniería, en las asignaturas básicas de Matemáticas y Física, aunque si los materiales utilizados tienen interés, podríamos pensar en diseñar un MOOC de conocimientos básicos, que pudiera ser utilizado en un ámbito más amplio que los estudiantes de la UPM.

FASES DEL PROYECTO Y ACCIONES QUE SE VAN A DESARROLLAR

Las fases del proyecto serán:

1. Identificar las unidades/contenidos más susceptibles de formar parte del proyecto. Algunos ejemplos que podemos mencionar son:

  • Física I: Sistemas de unidades, vectores, movimiento en una dimensión, leyes de Newton, oscilaciones armónicas.
  • Cálculo I: Números complejos, técnicas de integración
  • Álgebra: Sistemas de ecuaciones, transformaciones lineales, diagonalización de matrices.
  • Cálculo II: Cuádricas, uso de ordenador para cálculo simbólico
  • Cálculo III: problemas resueltos filmados.
  • Física II: Cargas eléctricas, ley de Coulomb, circuitos eléctricos.

2. Elaborar materiales docentes en vídeo.

3. Desarrollar materiales docentes complementarios: apuntes, presentaciones, ejercicios, simulaciones, problemas resueltos y cuestionarios de autoevaluación.

4. Estudiar las estrategias más eficaces para aprovechar el tiempo en clase, utilizando dinámicas de grupo y las TIC.

5. Evaluar el impacto de las unidades desarrolladas en la mejora de las calificaciones y de la apreciación de los estudiantes por la técnica utilizada.

6. Llevar a cabo acciones de divulgación de la experiencia en Congresos y/o publicaciones.

RECURSOS Y MATERIALES DOCENTES
  • Píldoras eduactivas en vídeo
  • Apuntes y presentaciones
  • Ejercicios y problemas resueltos
  • Simulaciones
  • Cuestionarios de autoevaluación
  • Ejercicios realizados con la ayuda del ordenador
PRODUCTOS RESULTANTES

Productos resultantes

MATERIAL DIVULGATIVO

Material divulgativo

COLABORACIONES

Colaboraciones