III Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: MadrID
Madrid
21 de enero – 22 de enero de 2027
El Congreso MadrID se consolida en su tercera edición como un espacio de encuentro para el profesorado universitario comprometido con la innovación docente, la mejora continua de la calidad educativa y el intercambio de experiencias entre universidades madrileñas. La cita busca favorecer la reflexión compartida en torno a los retos actuales de la educación superior y promover una comunidad activa de docentes orientada a la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En esta edición, el congreso pondrá el foco en la consolidación y transferencia de prácticas innovadoras que respondan a las necesidades del alumnado actual. Entre sus principales líneas de interés se encuentran las metodologías activas, el desarrollo de competencias transversales, el aumento del compromiso del estudiantado, el impacto de la inteligencia artificial generativa en la evaluación y el aprendizaje, y el apoyo digital a la docencia.
La participación de la Universidad Politécnica de Madrid en el comité organizador represantada por el Vicerrector para Universidad Digital, Fernando Pescador del Oso y la Adjunta al Vicerrector para la Oficina de apoyo al Docente, Jessica Díaz Fernández, refuerza su compromiso con la innovación educativa y con la colaboración interuniversitaria en la Comunidad de Madrid. A través de la Oficina de Apoyo al Docente, la UPM contribuye al impulso de iniciativas que favorecen la mejora de la docencia, la transferencia de buenas prácticas y la creación de espacios de trabajo compartido entre instituciones de educación superior.
El congreso abrirá su convocatoria a propuestas relacionadas con nuevas fronteras de la innovación docente, incluyendo experiencias que integren herramientas digitales, metodologías transformadoras, inclusión, sostenibilidad y aprendizaje interdisciplinar. Los trabajos aceptados podrán presentarse en formato oral o póster, y formarán parte del diálogo que el encuentro busca generar sobre el presente y el futuro de la enseñanza universitaria.
