En el ámbito de la Convocatoria 2012 de ayudas a la innovación educativa y a la mejora de la calidad de la enseñanza, se presenta la propuesta de continuación del proyecto comenzado al amparo de la convocatoria anterior, de modo que se potencie la adaptación a la docencia del simulador de ventilación desarrollado, para su adecuación a nuevos métodos docentes en el marco del EEES. Así, se busca incorporar de manera directa, una herramienta de innovación que suponga un cambio metodológico orientado al aprendizaje y evaluación de competencias generales, complementarias a las competencias específicas de la asignatura y que suponga una experiencia innovadora de evaluación de los resultados del aprendizaje del alumnado.

De este modo, se obtiene un apoyo a la docencia en el cálculo y diseño de circuitos de ventilación, de modo que se facilite el aprendizaje por parte de los estudiantes para que sean capaces de asimilar de manera más eficiente el funcionamiento de casos sencillos de cálculo y diseño de circuitos de ventilación.

Se busca complementar la docencia impartida en el bloque de Ventilación del área de Laboreo de Minas, con elementos de trabajo de carácter práctico que establezcan canales de participación activa del alumnado.

Los objetivos específicos que se quieren obtener con la construcción de un simulador de ventilación en obras subterráneas son los siguientes:

• Mejorar la enseñanza de las técnicas de ventilación en obras subterráneas, por medio de medios docentes activos.
• Proveer a los estudiantes de una herramienta de aprendizaje de la enseñanza de las técnicas de ventilación de obras subterráneas, pudiendo realizar un aprendizaje experimental a través de trabajos prácticos.

La presente propuesta de Innovación Educativa se basa en la puesta a punto de un simulador a escala de laboratorio de circuitos de ventilación en obras subterráneas, comprendiendo tanto obra civil como minería, de modo que se pueda representar de forma práctica el funcionamiento de los diferentes métodos de ventilación (aspirante, soplante,…), y tanto la ventilación principal como secundaria.

Se estudiará la representación de las posibles situaciones que aparecen en obras de construcción como son la representación de túneles sencillos y túneles de doble tubo con galerías de interconexión. Del mismo modo, la aplicación en minería subterránea supone la representación de diversos métodos de extracción, así como los elementos que los componen como pozos, chimeneas y rampas.

Se pretende estudiar si se cumplen los factores de escala necesarios para representar los diferentes caudales de aire y diferentes secciones de galería.

En base a todo lo anterior, las fases del Proyecto son:

• Desarrollo de modelos que permitan realizar los ajustes necesarios para lograr la representatividad de la maqueta para simulación de diferentes escenarios Minería subterránea y túneles.
  • Resultados esperados: Aplicación de modelos de simulación al dimensionamiento modular de casos sencillos.
• Diseño y dimensionamiento de los sistemas de provisión de aire.
  • Resultado esperados: Comprobación del correcto funcionamiento de los ventiladores necesarios en casa caso: energía necesaria para alimentación, presión y caudal de aire, número de ventiladores...
• Pruebas de funcionamiento.
• Evaluación de resultados.

Los resultados del proyecto se evaluaran desde el punto de vista del número de escenarios terminados, en función de cada una de las etapas.

Asímismo, se realizará una evaluación de los resultados en función den nivel de logro alcanzado en cuanto a la representatividad de los resultados.

El procedimiento de evaluación se basará también en la evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos de acuerdo a los bloques de la asignatura desarrollados como parte de la docencia en el marco del EEES