ARTÍCULOS PDI-UPM

D. López-Fernández, A. Gordillo, S. López-Pernas and E. Tovar, "Are remote educational escape rooms designed during the pandemic useful in a post-pandemic face-to-face setting?," in IEEE Internet Computing, doi: 10.1109/MIC.2023.3336057

Resumen:
Durante la pandemia de COVID-19 se llevaron a cabo numerosas iniciativas online y hoy en día es necesario analizar si es mejor seguir realizando estas iniciativas online o deben realizarse de forma presencial e incluso...

D. López-Fernández, A. Gordillo, E. Tovar and P. P. Alarcón, "Gamification in Computer Science Education: An Empirical Study of a Meme Contest," 2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), College Station, TX, USA, 2023, pp. 1-6, doi: 10.1109/FIE58773.2023.10343279

Resumen:
Los concursos se utilizan desde hace tiempo en la enseñanza de la informática para tratar temas como la inteligencia artificial, los videojuegos, la ciberseguridad, la programación...

Ansje Löhr, Valérie Broers, Bernardo Tabuenca, Heidi Savelli, Tabea Zwimpfer, Maartje Folbert, Francis Brouns, Informing and inspiring worldwide action against marine litter - The impact of the Massive Open Online Course (MOOC) on Marine Litter, Marine Pollution Bulletin, Volume 198, 2024, 115811, ISSN 0025-326X, https://doi.org/10.1016/j.marpolbul.2023.115811 

Resumen:
“Los desechos marinos y la contaminación...

M. P. Arrieta Dillon y V. Alcázar Montero (Editoras). (2023), “Aprendizaje Basado en la Investigación”, Ed. Fundación General Universidad Politécnica de Madrid, Madrid. ISBN: 978-84-09-45164-7.

Se trata de una obra colectiva en la que han participado 55 autores, coordinados por las profesoras de la UPM Marina P. Arrieta Dillon y M. Victoria Alcázar Montero.

Es un texto de 129 páginas, con 23 capítulos, agrupados en tres secciones, ideal para profesores de las distintas etapas...

Daniel López-Fernández, Aldo Gordillo, Raúl Lara-Cabrera, Javier Alegre,  Comparing effectiveness of educational video games of different genres in computer science education, Entertainment Computing,Volume 47, 2023, 100588, ISSN 1875-9521, https://doi.org/10.1016/j.entcom.2023.100588.

Resumen:
"Los videojuegos educativos han demostrado su eficacia para muchos fines. Sin embargo, se ha investigado poco para...

Contribución: Este artículo analiza el impacto en el aprendizaje y la motivación de los videojuegos educativos de autoría del profesor en la enseñanza de la informática y compara su eficacia tanto en formato presencial como...

R. Lara-Cabrera, F. Ortega, E. Talavera and D. López-Fernández, "Using 3-D Printed Badges to Improve Student Performance and Reduce Dropout Rates in STEM Higher Education," in IEEE Transactions on Education, doi: 10.1109/TE.2023.3281767.

Resumen:
La percepción por parte de los estudiantes de una dificultad excesiva en las titulaciones STEM disminuye su motivación y, por tanto, afecta a su rendimiento. Según investigaciones previas, el uso de técnicas de gamificación...

Daniel López-Fernández, José Miguel Ezquerro, Jacobo Rodríguez, Jeff Porter, Victoria Lapuerta, Motivational impact of active learning methods in aerospace engineering students, Acta Astronautica, Volume 165, 2019, Pages 344-354, ISSN 0094-5765, https://doi.org/10.1016/j.actaastro.2019.09.026.

Resumen:
La motivación es un factor crítico en el rendimiento académico. En el caso de la enseñanza de la ingeniería...

Pinto Cañón, G. (2023). CASOS INTERDISCIPLINARES Y MULTIDISCIPLINARES PARA UN APRENDIZAJE STEAM CONTEXTUALIZADO. Supervisión 21, 69(69). https://doi.org/10.52149/Sp21/69.6

En este artículo, publicado en la revista Supervisión 21 (Revista de Educación e Inspección), se resumen algunos trabajos desarrollados por el autor en las últimas tres décadas, con idea de favorecer un aprendizaje activo sobre...

Pablo Rosales Peláez, Freddys R. Beltrán, Marta Ruiz Santaquiteria, Victor M. Díaz Lorente, María M. Conde, Jorge Ramírez . Desarrollo y aplicación de un escape room sobre la tabla periódica . Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019, págs. 510-515 ISBN 978-84-16723-77-5, DOI: 10.26754/CINAIC.2019.0103

B. Bordel, R. Alcarria and T. Robles, "A cybersecurity competition to support the autonomous, collaborative, and personalized learning in computer engineering," 2022 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tunis, Tunisia, 2022, pp. 1346-1354, doi: 10.1109/EDUCON52537.2022.9766611

Resumen: "La ciberseguridad es una de las áreas más prometedoras para que los futuros licenciados desarrollen su vida laboral. Sin embargo, el peso de la ciberseguridad sigue siendo...

Cristina López-Cózar Navarro, Sonia Benito Hernández, Promoción de los ODS y del respeto medioambiental entre estudiantes. En: Conference proceedings. CIVINEDU 2022: 6th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 456-459. Entidad Organizadora: Universidad de Valladolid (UVa). Congreso Internacional. ISBN 978-84-124511-6-0. https://www.civinedu.org/conference-proceedings-2022/
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L. López-de Abajo, A. P. Pérez-Fortes, M. Bermejo, J. Gálvez, E. Reyes, A. Enfedaque. (2022). La gamificación en la enseñanza de los materiales de construcción. En: Conference proceedings. CIVINEDU 2022: 6th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 334-339. Entidad Organizadora: Universidad de Valladolid (UVa). Congreso Internacional. ISBN 978-84-124511-6-0. https://civinedu.org/wp-...

J. Bascuñana, S. León, M. González-Miquel, E.J. González, J. Ramírez, (2023). Impact of Jupyter Notebook as a tool to enhance the learning process in chemical engineering modules, Education for Chemical Engineers, Volume 44, 2023, Pages 155-163, ISSN 1749-7728, https://doi.org/10.1016/j.ece.2023.06.001.

Resumen: "Jupyter Notebook (JN) es un ejemplo de herramienta digital innovadora y eficiente que puede utilizarse eficazmente en...

Soler Montellano, Agatángelo [et al.]. AppQuitectura: aplicación móvil para la gamificación en el área de Composición Arquitectónica. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2022. ISBN: 978-84-9880-551-2, p. 621-632 URI http://hdl....

Barbero-Barrera, María del Mar [et al.]. Pedagogía de la construcción: combinación de técnicas de aprendizaje. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2022. ISBN: 978-84-9880-551-2, p. 163-171  URI http://hdl.handle.net/2117/375623...

Victoria Alcázar y Gabriel Pinto.“Recursos para la didáctica de las ciencias”, en  M. González Montero de Espinosa y A. Herráez Sánchez (Editores),(2023), "Experiencias y estrategias de innovación educativa en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (III)”. Ed. Grupo SM. Pág. 11-18. ISBN: 978-84-09-49733-1. DOI: 10.5281/zenodo.7301517

Se seleccionan y discuten recursos, de naturaleza variada, para facilitar la...

G. Pinto, M. Prolongo, (2023) “El concepto de catálisis: Algunas experiencias y su interpretación”. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 111, 39-45, enero 2023

Se presentan algunas experiencias prácticas sencillas para que los alumnos de diferentes etapas educativas visualicen el fenómeno de catálisis, que tiene un gran interés práctico.
Seguidamente, se interpreta la función de los catalizadores como generadores de nuevos mecanismos de reacción, que implican...

Jorge Gallego Sánchez Torija , Jesús García Herrero, César Bedoya Frutos. (2022) . Updating of contents in university teaching. ABE - Advances in Building Education / Educational Innovation in Building. Cod. 2022,  May-August 2022,  Vol. 6 Nº 2,  pp. 30/37.  ISSN: 2530-7940 http://polired.upm.es/index.php/abe DOI: https://doi.org/10.20868/...

Formoso-Rafferty, N. Nicodemus, P. García-Rebollar, T. de Evan, P.G. Rebollar, M.D. Carro. (2022). DEBATE: A USEFUL TOOL TO ENHANCE COMMUNICATION SKILLS IN AGRICULTURAL ENGINEERING STUDENTS, ICERI2022 Proceedings, pp. 7258-7263. ISBN: 978-84-09-45476-1 / ISSN: 2340-1095. doi: 10.21125/iceri.2022 https://library.iated.org/view/FORMOSORAFFERTY2022DEB 

Una buena capacidad de comunicación es muy importante no sólo...

En el proyecto de innovación educativa de la UPM: “Virtual Reality in Operations MAnagement (VROMA)” hemos participado diversos profesores del GIE INGOR y del Departamento de Ingeniería de Organización, Administración de Empresas y Estadística de la UPM.

Este proyecto nació con el objetivo de investigar cómo realizar visitas virtuales 360º para su...

Gabriel Pinto.(2022)   “El Retablo de la Independencia: Obra de arte mexicana donde se homenajea a Andrés Manuel del Río y Fausto Delhuyar”, Educación Química, 33(4), 143-155 . Universidad Nacional Autónoma de México, DOI: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.4.0.82131

Una de las líneas de acción desde la fundación, en 2006, del Grupo de Innovación...

D. López-Fernández, J. Mayor, J. Pérez and A. Gordillo, "Learning and Motivational Impact of Using a Virtual Reality Serious Video Game to Learn Scrum," in IEEE Transactions on Games, 2022, doi: 10.1109/TG.2022.3213127

Resumen:
"En la actualidad, existe una gran variedad de técnicas y metodologías de aprendizaje: clases tradicionales, juegos de rol, dinámicas de grupo, aprendizaje basado en proyectos, simulaciones, juegos educativos, etc. En cuanto al aprendizaje...

Martín, C.; Moreno Segarra, I.; Ibáñez, M.A.; Mira, S.; Fajardo, C.; González-Benito, M.E. Effectiveness of a Hybrid Project-Based Learning (H-PBL) Approach for Students’ Knowledge Gain and Satisfaction in a Plant Tissue Culture Course. Educ. Sci. 2021, 11, 335.  DOI https://doi.org/10.3390/educsci11070335

"El objetivo principal del presente estudio fue evaluar la eficacia de dos metodologías - aprendizaje prendizaje...

Cano-Moreno, J.D., Arenas Reina, J.M., Sánchez Martínez, F.V. et al. Using TRIZ10 for enhancing creativity in engineering design education. Int J Technol Des Educ (2021). DOI: https://doi.org/10.1007/s10798-021-09704-3

"Uno de los métodos de creatividad más populares para resolver problemas técnicos es la Teoría de la Resolución de Problemas Inventivos (TRIZ), sin embargo, requiere una...

Tabuenca, Bernardo; Greller, Wolfgang; Hernández Leo, Davinia; Gilarranz Casado, Carlos; García Alcántara, Vicente y Tovar Caro, Edmundo (2021). Talking to plants: an IoT system supporting human-plant interactions and learning. En: "Learning Analytics for Smart Learning Environments Workshop", September 21, 202  https://oa.upm.es/68890/

"La presencia de plantas en los espacios de aprendizaje puede mejorar sustancialmente el...

S. López-Pernas, A. Gordillo, E. Barra and J. Quemada, "Analyzing Learning Effectiveness and Students’ Perceptions of an Educational Escape Room in a Programming Course in Higher Education" in IEEE Access, vol. 7, pp. 184221-184234, 2019, doi:10.1109/ACCESS.2019.2960312  

"En los últimos años, las salas de escape educativas  han empezado a cobrar impulso en la comunidad académica. Investigaciones anteriores han informado sobre el uso de las salas de escape educativas en...

Pavón, R.M.; Arcos Alvarez, A.A.; Alberti, M.G. BIM-Based Educational and Facility Management of Large University Venues. Appl. Sci. 2020, 10, 7976. https://doi.org/10.3390/app10227976 

"El objetivo de este trabajo es proporcionar un sistema de gestión basado en Building Information Modeling (BIM) para la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (ETSICCP) de la...

Á. Fidalgo Blanco, M. Luisa Sein-Echaluce Lacleta, F. José García-Peñalvo, and A. María Balbín Bastidas, "Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia. Critical review of the flipped classroom method from an experience-based perspective," en Innovaciones docentes en tiempo de pandemia, Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021, 2021, pp. 659–664. doi:...

Mosquera Feijóo, J.C.; Suárez, F.; Chiyón, I.; Alberti, M.G. Some Web-Based Experiences from Flipped Classroom Techniques in AEC Modules during the COVID-19 Lockdown. Educ. Sci. 2021, 11, 211. https://doi.org/10.3390/educsci11050211

"El cierre de las aulas durante el primer semestre de 2020 ha supuesto cambios decisivos en la enseñanza superior. Las universidades se han vuelto más digitales tanto por la...

Portillo Aldana, E.; Fernández Aller, C. Gago García, E. y Miñano Rubio, R. (2020), Motivando al alumnado de ingenierías TIC a aprovechar las humanidades y ciencias sociales. Experiencias en la UPM, Indagatio Didactica, vol. 12 (4), nov. 2020, 91-108, doi: https://doi.org/10.34624/id.v12i4.21679, ISSN: 1647-3582

"El alumnado de las Escuelas de Ingeniería de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) presenta una...

En el último semestre de 2021 se ha aplicado un proyecto de innovación docente a la asignatura Proyecto Urbano del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la ETS de Arquitectura (ETSAM) de la UPM .

Ha tenido lugar dentro del Proyecto Climate of Change enmarcado en el Programa Europeo "Development Education and Awareness Raising - DEAR"  de la...

Serrano, A., Revuelta, F.,(2021), Teaching organic nomenclature for high-school students during COVID-19 pandemic.,  VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC (InnoeducaTIC 2021),  pág. 163 a 170, ISBN: 978-84-09-35708-6

En trabajo presenta cómo se llevó a cabo la docencia del tema de Química orgánica con estudiantes de secundaria durante la pandemia de COVID-19. Al igual que en la mayoría de países, la docencia...

Peláez, M, Martín, J.A., López, R.A., Perea R. 2021. Magnifying education through the smartphone: The use of attachable macro lens for teaching Environmental Sciences. Proceedings of EDULEARN21 Conference, 3679-3685. ISBN: 978-84-09-31267-2. Doi: doi.org/10.21125/edulearn.2021.0773. 

Este estudio pretende aplicar y evaluar el uso de la nueva tecnología de imagen de los smartphones durante las sesiones prácticas...

Almendros, Patricia;  Montoya, Mónica y Pablo-Lerchundi, Iciar. (2021). Aula invertida y trabajo colaborativo en Química. Educación Química, 32(4).  doi: http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2021.5.78412

Experiencia de implantación de las metodologías activas de aula invertida y trabajo colaborativo dirigido en la asignatura básica de Química del Grado de Ingeniería Agroambiental en la unidad temática...

J. Pérez, A. González-Prieto, J. Díaz, D. López-Fernández, J. García-Martín and A. Yague, "DevOps Research-based Teaching Using Qualitative Research and Inter-Coder Agreement," in IEEE Transactions on Software Engineering, doi: 10.1109/TSE.2021.3092705.

La experiencia descrita en este trabajo es un primer paso hacia un análisis exhaustivo de la eficacia de una metodología de Aprendizaje Basado en Investigación con el objetivo de integrar DevOps en el programa de la asignatura de ...

A. Gordillo, D. López-Fernández, S. López-Pernas and J. Quemada, "Evaluating an Educational Escape Room Conducted Remotely for Teaching Software Engineering," in IEEE Access, vol. 8, pp. 225032-225051, 2020, doi: 10.1109/ACCESS.2020.3044380.

Se analiza una experiencia de escape room educativa realizado a distancia en un curso de Fundamentos de la ingeniería del software para la enseñanza del modelado de software. La evaluación...

D. López-Fernández, L. Raya, F. Ortega, J. J. García, Project Based Learning Meets Service Learning on Software Development Education International Journal of Engineering Education, Vol. 35, No. 5, pp. 1436–1445, 2019

El artículo presenta varios estudios de casos realizados con las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Servicio que se han llevado a cabo durante dos años en un grado de Ingeniería de Software.

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Daniel López-Fernández, José Miguel Ezquerro, Jacobo Rodríguez, Jeff Porter, Victoria Lapuerta, Motivational impact of active learning methods in aerospace engineering students, Acta Astronautica, Volume 165, 2019, Pages 344-354, ISSN 0094-5765, DOI: https://doi.org/10.1016/j.actaastro.2019.09.026 .

La motivación es un factor crítico en el rendimiento académico. En el artículo se analiza la motivación de los estudiantes...

Laura Tajuelo, Gabriel Pinto. (2021) "Un ejemplo de actividad de escape room sobre física y química en educación secundaria". Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 18(2), 2205. doi:10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2205

Proyecto de Innovación Educativa Fomento del Aprendizaje STEAM Basado en la Indagación” IE1920.0502, E.T.S.I. Industriales

Tras...

Pinto, G., Prolongo, M. “Experiencias Prácticas para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Reacciones Químicas”, Educació Química, 27, 49-55 (2020). DOI: 10.2436/20.2003.02.206

Proyecto de Innovación Educativa Fomento del Aprendizaje STEAM Basado en la Indagación.  IE1920.0502, ETSI INDUSTRIALES

Se proponen actividades prácticas para el estudio de los tres tipos de reacciones principales: ácido-base, oxidación-reducción y precipitación. Estas experiencias...

Pinto, G. “El Laboratorio en Casa: Ideas para Realizar Trabajos Experimentales con Objetos Cotidianos”. Educación en la Química, Edenlaq, 26(2), 177-192 (2020)

Proyecto de Innovación Educativa Fomento del Aprendizaje STEAM Basado en la Indagación. IE1920.0502, ETSI Industriales

Se introduce la relevancia del aprendizaje experiencial, desde los puntos de vista teórico (cono de aprendizaje de Dale, aprendizaje basado en la indagación, pensamiento crítico y...

García-Escudero, D., Berta Bardí i Milà, B. (editores). JIDA 19 - VII Jornadas de Innovación docente en Arquitectura. Iniciativa Digital Politècnica Oficina de Publicacions Acadèmiques Digitals de la UPC. ISBN 978-84-9880-797-4 (IDP, UPC). eISSN 2462-571X. D.L. B 9090-2014

JIDA’19 se celebró en al ETS de Arquitectura de Madrid, el 14 y 15 de Noviembre 2019, con la participación de diversos profesores de la...

Los proyectos de la Convocatoria 2018-19 de ayudas a la Innovación educativa y a la mejora de la calidad de la enseñanza se han desarrollado de febrero a noviembre de 2019, en quince centros, con la participación de 541 profesores de la UPM.

En las líneas temáticas de Aprendizaje Basado en Retos, Design Thinking,...

Este año, ochenta y cinco proyectos están trabajando en las líneas temáticas de Aprendizaje Basado en Retos, Design Thinking, Aprendizaje-Servicio, Aula Invertida, gamificación, y Aprendizaje en entornos colaborativos, impulsadas por la Convocatoria 2018-19 de ayudas a la Innovación educativa y a la mejora de la calidad de la enseñanza.

En las jornadas ie18UPM se compartirán los resultados de los proyectos de innovación educativa de la convocatoria 2017-18.

Avanzamos unas pinceladas de los ciento trece proyectos que están concluyendo sus experiencias piloto en estas temáticas: Aprendizaje Servicio, actividades de Gamificación, uso de recursos de Realidad Aumentada y 3D, Design Thinking, Aprendizaje Basado en...

A.B. Berrocal, S. Blanco, J. Bernabéu. INTED2018 Conference, 5th-7th March 2018, Valencia, Spain
Proyecto "Concurso de ideas para el diseño y cálculo de una pasarela peatonal" IE1617.0400, ETSI Caminos, Canales y Puertos.

The proposed experience consists in the organization of an idea competition for the design and calculation of a...